每次家访:数百里山路崎岖不平

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    。每次家访:数百里山路崎岖【广州教师朱敏连续三年带队到林芝职教援藏 她访遍班上47名学生 帮助他们顺利毕业或继续深造。

  文图/广州日报全媒体记者 肖欢欢,张丹 。

  在过去的三年里 ,广东技术师范大学(以下简称广师大)文学传媒学院教授朱敏带领团队三次前往林芝雪域高原职业教育援藏。她手里拿着一本厚厚的书 ,记录了她三年来在西藏林芝的每一次家访,以及班上47名学生的学习和生活。

  在海拔4000多米的高原上,每次家访至少要开200公里 ,最远的配资家访甚至要走700多公里 。朱敏通过在高原山深处甚至悬崖边的家访 ,找到了刺激孩子成功的钥匙。我真的希望我们藏医班的学生将来能学医 ,造福家乡的老乡 。” 。

  雪中家访:

  汽车贴着悬崖摇晃 到达需要10个小时。

  2019年8月,在朱敏的带领下,13名师生开始支援林芝。配资他们承担了林芝职业技术学校旅游 、文化艺术 、汽车维修、学前等四个系的八门不同课程 ,每周近110个课时。

  三年前,朱敏还历历在目:她第一次来到高原时,感到天旋地转,腿像踩在棉花上一样虚弱,头像裂开了。呼吸很难,走得快一点就会喘气。”。

  朱敏是唯一一个带队三次 ,配资坚持跑完全场的教师。三年来 ,朱敏带领广师大第三、第四 、第七批志愿教育队驻扎在林芝职业学校   ,也是2019年藏医班学生的语文老师  。

  林芝的海拔从2700米到4500米不等。职业学校的许多孩子来自牧民家庭。他们中的大多数人住在离学校200多公里的,配资离学校400多公里 。有些村庄在悬崖边上  ,所以学生们必须住在学校里 。作为藏医班的语文教师 ,朱敏的担子很重,因为提升学生学习效率的关键在于提高汉语教学质量。

  家访是志愿教师的重要工作 。走在人迹罕至的山上,说实话,我真的配资很害怕 。尤其是我们的车有时会经过悬崖边 ,山路只有不到两米宽,险象环生 。”朱敏说。

  2019年12月10日 ,学期结束时 ,2019年藏医班的学生丹巴达杰在小纸条上仔细写下了家庭地址  。朱敏刚去林芝的第一站就是去他家。

  林芝市波密县古乡雪瓦卡村有39户,200多人 。配资2019年12月12日,大雪纷飞。汽车走在沟壑纵横的山路上 ,不时会有升起的石头撞到窗户上。感觉就像坐摇车 ,即使吃晕车药也没用。突然,汽车跌跌撞撞 ,几乎擦了擦旁边的岩石 ,不到半米就是深不见底的悬崖和奔腾的雅鲁藏布江 。原本晕车的朱敏在那一刻也清醒了。不 ,路太滑了,必须安装防滑链 。司机边说边拿出铁链,把它放在车轮下面。朱老师 ,你们真拼啊。一位随行的师傅说 。

  经过10个小时的山路奔波 ,朱敏终于到达了丹巴达杰家 。丹巴达杰的父母刚上山伐木,因为每年从12月到次年4月可能都是大雪封山 ,所以要储存越冬燃料。

  朱敏、丹巴达杰和他的姑姑拉起家常 。丹巴达杰有一个在波密上初中的弟弟 ,一个上幼儿园的小妹妹。在国家政策和援藏队的帮助下,丹巴达杰家族以农牧为主,同时经营着两辆林芝至波密的专线运营车 ,一家五口生活兴隆。

  在班上,丹巴达杰比其他学生大两岁 ,学习成绩中等 。朱敏询问后才知他因为生病做手术 ,小学 、初中阶段休学过两年,基础差 ,上课有时听不懂又不敢向老师提问 。课后不懂的一定要马上问老师 ,老师帮你补 。朱敏告诉他  。好大金牛配资,老师。木讷的孩子笑了。

  然后在山里,朱敏遇到了丹巴达杰的父母,他们开着拖拉机来回运送木柴。丹巴达杰的母亲抓住朱敏的手 ,哭着对她说 :老师 ,请帮忙督促丹巴,我们真的帮不了他的学习 。我们家还没有大学生。”。

  自从家访以来 ,朱敏特别关注丹巴达杰,并邀请了另外两名志愿者教师为他补课 。一个学期过去了,丹巴达杰的成绩升到了班里的中游。

  学生手绘地图家访 :

  助学生与家长沟通 为困难学生筹钱。

  自2020年7月25日起,林芝职业学校开始了为期三周的暑假 ,朱敏和广师大第四批支教队决定留在林芝进行暑期家访。

  2020年7月28日,沿雅鲁藏布江西出林芝市巴宜区八一镇约240公里,约5小时车程到达朗县,从县城到下村需400多公里 。这也是朱敏之前家访中最远的一次 。她连续走访了两个学生家,总路程700多公里 。

  除了崎岖的山路  ,朱敏在家访中找到地址也很头疼,因为学生提供的农村名称导航往往找不到 。“我经常迷路。有时候跑了十几公里就要原路折返。” 学生们为朱敏感到难过 。他们在村里给朱敏画了一张地图。虽然他们画的地图很粗糙,但他们可以帮助朱敏初步判断路的方向 。特别是在手机没有信号的地方,这些手绘图片起着作用 。” 。

  那次家访的第一站是朗县日布村精准扶贫户扎西旦巴的家,扎西旦巴的眼里总难过。朱敏担心他会辍学。朱敏来访时 ,扎西丹巴一家在田间收小麦 ,他们身上粘着泥土和麦秸  。扎西丹巴的父亲罗布次仁告诉朱敏,他几年前发生了车祸,行动不便。他的两个儿子正在上学 。刚上中专的扎西丹巴是一家人的希望 。

  朱敏委婉地表达了他对扎西丹巴学习的担忧 。他回答说:老师 ,我想回家帮爸爸妈妈快点收麦子。说着 ,他笑了。这是朱敏这学期以来第一次看到他脸上有笑容 。朱敏当时才放下心来:孩子不应该辍学。

  在接下来的两年里,朱敏特别关注扎西旦巴 。从职业学校毕业后 ,这个内向的男孩被西藏职业技术学院旅游文化管理专业录取。他告诉朱敏,他将来会继续上大学  。

  在朱敏看来 ,教育不仅是老师的事 ,也是家访的意义 ,让孩子感受到爱 ,健康成长。通过家访,朱敏明显感觉到学生和她的感情更深 ,对学习更感兴趣。如遇学生家境困难 ,朱敏会想办法给学生筹钱。她还为学生们建立了家庭微信群,方便学生和家长沟通  ,不定时让学生和家长视频聊天 ,让家长随时了解学生在校的状况,也缓解学生对父母的思念。

  虽然家访之路艰险 ,但收获颇丰。三年来  ,许多孩子与朱敏结下了深厚的感情 ,甚至后来都叫她妈妈。有孩子叫我妈妈还是觉得很亲切,我就像班上47个孩子的妈妈  。令她欣慰的是 ,这47个孩子大多有望考上大专 。

  认出两个女儿:

  资助他们学习和生活 约定将来考大学造福家乡 。

  还有两个特殊的藏族女儿让朱敏最舍不得  。

  一位是林芝市巴宜区米瑞乡吉定村的拉姆。初中二年级时,拉姆的父亲死于心肌梗死 。读完初中三年级后 ,她辍学了 。是村干部和朱敏把她带回了校园。职业学校秋季开学后的第二个月,拉姆转到了19个藏医班 。三年来,朱敏不止一次去拉姆家访 。她还记得2020年第一次去她家访的情况:孩子手里到处都是伤口 ,头发上沾满了草屑,朱敏心疼的眼泪忍不住掉了下来。以后告诉老师任何困难 。朱敏抱着拉姆说。拉姆动情地叫朱敏妈妈。

  三年来 ,朱敏大金牛配资每月给拉姆200元 ,让她买些需要的东西 。朱敏告诉记者 :我没想到拉姆还是种地、劈柴、放牛 、挤牛奶的好手  。

  父亲因病早逝  ,这让拉姆萌生了学医治疗更多乡亲的想法。我要学医,以后回老家帮村民治病 。” 。

  朱敏帮助拉姆规划了她的人生方向:先考大专 ,再读医学本科 ,毕业后成为医生。

  比如考上西藏大学是个不错的选择。朱敏告诉拉姆。好的,老师 ,那我就以西藏大学为目标吧  。于是朱敏和拉姆达成了这个协议。

  朱敏的另一个藏族女儿是朗县扎西林村的中央宗。

  杨宗的父亲已经去世4年了 ,她依靠母亲和妹妹 。杨宗是班上数学课的代表,成绩排名第一。朱敏2020年7月去她家访时  ,杨宗正冒雨帮妈妈在村里的林地里收割牧草。当时16岁的她已经成为家里的顶梁柱,除了干农活 ,有时还会去镇上的餐馆工作。朱敏的结对帮扶对象之一,每月朱敏也会资助她200元 。平日里  ,杨宗也习惯称朱敏为妈妈 。

  朱敏告诉记者,杨宗今年中等职业考试考得很好 。她正在等待自己的大学,朱敏也鼓励她将来继续上大学 。

  朱敏还积极联系当地援藏干部  ,帮助杨宗家销售冬虫夏草 、松茸等特产;林芝川藏铁路工程项目较多,劳动力多为当地居民  ,杨宗的母亲也有收入 。

  朱敏说 ,她和这两个女儿的协议还在继续。如果这两个孩子将来能上大学  ,她会继续资助他们完成大学学业。

  全班47名学生参观 。

  为孩子们照亮前进的道路 。

  每次朱敏翻山越岭来到学生家,父母总是请她留下来吃饭 ,但她总是拒绝,因为她总是带着馒头或面包 。

  每次去学生家,很多家长都很惊讶 ,没想到老师跑了几百公里山路 。朱敏有一个大笔记本 ,每次家访都会记录下来,写下自己的分析和演讲 。三年后,一本厚厚的书被记录下来。

  朱敏在家访中发现,许多当地父母对孩子的教育不够重视 。一些家长认为,只要他们的孩子能掌握汉语的基础 ,他们对学习的期望就不高 。尤其是单亲家庭或留守儿童家庭的孩子 ,更容易被忽视 。”。

  在过去的三年里 ,在如此崎岖的山脉中,朱敏再次拜访了班上47名学生  ,有些人多次拜访他们。

  为什么选择在西藏教书 ?朱敏经常被问到这个问题,每当她笑着说:在广州 ,可能不缺我这样的大学老师 。但在林芝 ,我是47个孩子的‘妈妈’。在林芝 ,朱敏深深体会到自己被孩子们所需要 ,她成了孩子们青春的一部分 。

  到林芝教书3年,白发多,心室肥大 ,但心胸开阔 。朱敏开玩笑说 。在她看来  ,教育援助西藏是改变孩子生活命运的重大事件。通过家访,与全家人深入聊天  ,有利于找到每个孩子成长成才的钥匙  ,有望为当地培养更多的大学生 。从小到大,有了志愿者教师的努力 ,至少每年都可以避免许多学生辍学。”。

  朱敏说 ,读书是很多藏族孩子的希望,他和同事肩负着重任 。我们是孩子们的‘向导’,我们应该为他们点亮一盏灯  ,照亮前进的道路 。朱敏在日记中写道 。她的青春不仅在雪域高原上绽放 ,也在这些孩子的心中绽放。

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